一、督导评教是由学院督导开展的、基于教师个人层面的、教学业绩的评价形式。
二、督导、同行、学生、自我、管理等的评教结果作为教师教学业绩考核的主要依据，都保存在各学院。
三、绝大多数学院目前没有专门的、课程层面的评教成绩。
四、课程层的各类评教涉及三种类型：
1. 一门课程由一名教师承担授课任务；
2. 一门课程由多名教师承担讲课任务。
3. 一名教师承担多门课程的教学任务。
五、建议课程的督导评价成绩为：
1. 只有一名教师的课程，以教师的个人督导评教结果为该课程的评教成绩。
2. 有多名教师承担的课程，则以同一门课程所有教师的督导评价结果的平均值，为此门课程的督导评价成绩。
3. 一名教师承担的不同课程，如学院进行了分课程的督导评教，则以各课程的督导评教成绩为准；如没有进行分课程的评价，则教师的督导评教结果为该教师所有授课课程的督导评教成绩。
五、课程的其他评教结果，可参照执行。